小学五年级数学教学计划

小学五年级数学教学计划15篇

日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候写一份详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的小学五年级数学教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学五年级数学教学计划1

三维目标

1、知识与技能

(1)结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位之间的换算，能解决有关土地面积的简单问题。

(2)能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理的解释，在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。

2、过程与方法

能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能借助计算器解决问题。 3、情感态度与价值观

对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心;感受数学在生活中的广泛应用，获得运用已有知识解决简单问题的成功体验;体会用数据说明问题的'客观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心国家环境资源的意识和责任感。 教学重点

知道1公顷有多大，掌握土地面积单位间的进率. 教学难点

土地单位间的换算.

教学内容

第64---73页

教学目标

1、知识与技能使学生知道常用的土地面积单位-----公顷、平方千米(平方公里)，通过实际测量和观察，知道1公顷有多大.

2、过程与方法使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算.

3、情感态度与价值观培养学生的参与意识，感受数学知识与生活实际有着密切的联系.教学重点知道1公顷有多大，掌握土地面积单位间的进率.

教学难点土地单位间的换算.

教学过程

一、复习.

1.到目前为止，你都认识了哪些常用的面积单位?它们之间的进率是多少?

2.像这些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面积单位，是计量面积时使用的.在计算土地面积时要使用土地面积单位(板书课题：土地面积单位)常用的单位有平方米、公顷和平方千米.

二、新授.

1.认识1公顷.(1)将学生带到操场，画一个边长是10米的正方形.引导学生观察、计算正方形的面积.(2)教师指出：100个这样的正方形土地的大小，叫做1公顷.为学生介绍学校操场、教室的占地面积.(3)把学生带回教室，思考讨论：公顷和平方米之间的进率是多少?(1公顷=10000平方米)

2.教学例题.(1)出示例题，学生试算.一个长方形果园，长250米，宽120米.这个果园有多少公顷?(2)汇报展示，全班订正.250120=30000(平方米)30000平方米=3公顷答：这个果园有3公顷.(3)测量土地时，一般用米作长度单位来测量.算出面积是多少平方米以后，再换算成公顷.

3.认识平方千米.(1)我们都知道我们伟大的祖国有960万平方公里的土地.平方公里也就是平方千米，是比公顷还要大的土地面积单位.

(2)大家想一下，边长是1000米的正方形面积是多少?1000000平方米也就是1平方千米.想象一下1平方千米有多大?

(3)谁能计算一下平方千米和公顷之间的进率是多少?【继续演示课件土地面积单位】

三、巩固练习.

1.2公顷=()平方米50000平方米=()公顷2平方千米=()公顷4000公顷=()平方千米

2.(1)北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合()平方米.(2)北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积是720000平方米，合()公顷.

3.一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷?四、看书质疑

小学五年级数学教学计划2

一、班级分析

学生对基本知识技能已经有了一定的掌握，对数学学习也有了一定的了解。在教学中要多关注学生学习兴趣、学习方法和学习习惯的培养，还要注重培养学生的语言表达能力，使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析

冀教版《数学》五年级上册共安排了八个单元的内容，分别是：小数乘法、小数除法、混合运算、分数的再认识、对称、平移与旋转、土地面积、多边形面积。

三、本学期教学目标

(一)知识与技能

1、经历将小数乘除法转化为整数乘除法计算的过程，掌握小数乘除法和三步混合运算的技能。

2、经历探索图形面积公式及图形变化的过程，能计算简单图形的面积，能对简单图形进行变换，发展测量、作图等技能。

3、体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能设计一些简单事件发生地可能性。

(二)数学思考

1、能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

2、在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的`过程中，进一步发展空间观念。

3、在对事件发生地可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。

4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

(三)解决问题

1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。

3、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

4、具有回顾与分析解决问题过程的意识。

(四)情感与态度

1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。

2、能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定得把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。

3、体验数学与生活密切联系，认识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。

4、通过操作、归纳、类比、推理等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性。

5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

四、教学方法与措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

3、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的 ……此处隐藏18163个字……学课时大致安排如下：

、观察物体（三）(2课时)

、因数和倍数（7课时）

因数和倍数…………………………………………………………………2课时

2、5、3的倍数的特征……………………………………………………3课时

质数和合数…………………………………………………………………2课时

、长方体和正方体（12课时）

长方体和正方体的认识 ……………………………………………………2课时

长方体和正方体的表面积 …………………………………………………2课时

长方体和正方体的体积 ……………………………………………………7课时

整理与复习 …………………………………………………………………1课时

综合与实践：探索图形（1课时）

、分数的意义和性质（19课时）

分数的意义 …………………………………………………………………2课时

真分数和假分数 ……………………………………………………………2课时

分数的基本性质 ……………………………………………………………7课时

约分 …………………………………………………………………………1课时

通分 …………………………………………………………………………2课时

分数和小数的互化 …………………………………………………………2课时

整理与复习 …………………………………………………………………1课时

、图形的运动（三）（3课时）

、分数的加法和减法（7课时）

同分母分数加、减法 ………………………………………………………2课时

异分母分数加、减法 ………………………………………………………2课时

分数加减混合运算 ………………………………………………………3课时

综合与实践：打电话（1课时）

、折线统计图（3课时）

、数学广角（2课时）

、总复习（4课时）

小学五年级数学教学计划15

1、“你是如何做到的？”我们问她。

2、您好！我是小初高老师，针对这个问题其实想把成绩提上来并不难，例如五年级第一章学习的是正数和负数，这个问题只要教会孩子认识数轴，数间隔就行了，但是这个问题是初中第一章第一节的内容，关于这方面一定要让孩子打好基础，小学很重要，关于如何学好数学或者很快提成绩，建议孩子先买一本计算达人，先送容易出发，把计算正确率搞上去，其次错题集的正确利用，给孩子辅导或者是孩子课上有疑问和计算错误的题目都让孩子写在错题集上，不在于多，如果刚开始比较多，可以分开写，抄完题目让孩子讲解思路直到把家长讲懂为止，这只是第一步，再让孩子把题目做一遍，两天后再次巩固讲解，一周后再次，一个月后你会发现这个类型题目孩子已经掌握的很不错了，还有其他更多的方法，可以留言，也可以私信我

3、我目前正教五年级数学，现在的成绩差生的确不少，问题实在很大。学习态度如果能改的话，弥补基础，请课外个别辅导比较现实。随堂认真听讲，努力跟上进度也是必须的。总之，需要加倍努力。祝你成功。

4、其次，解决问题这一块分数占比较大，并且有过程有方法，如果这块掌握不足，可以先补足这一块，提高分析和解决问题的能力。

5、做题找自己薄弱的

6、首先，基本计算这一块比较简单易掌握，从这里练起可以帮你重拾信心。建议你从加减到乘除，再到混合运算;从整数到小数再到分数，一一过关。这一块内容不需要很多动脑筋，多练练就对了。而计算能力的提高会使你的数学分数获得意响不到的提升，有研究表明，计算部分分数高，概念和应用部分也会相应提高一定的分数，效果明显!

7、过完春节返校，第一次模拟考试，她的数学考了135分。一开始我们以为是超常发挥。可是，从这次以后，每次考试稳定在130-140。把我们惊讶到了。

8、不要觉得这是一件非常简单的事情，面对自己薄弱的地方，是非常难的。不仅是自己，家长也需要支持和鼓励，帮助他调整最好的心态，鼓励他坚持下去。只要坚持，一定会和那位同学一样，有一个非常巨大的改变。

9、第二，做出合理计划安排；安排每周几天去学习以前的知识，要用多长时间，每周星期几，固定几点，这样效率比较高！

10、强化计算专题的训练。孩子应该从小养成勤于思考，主动学习的良好学习习惯。注意力难以集中主要是孩子以前接触数学的练习题量较少，养成做题拖拉的不良习惯，而数学成绩不理想也打击了孩子学习数学的兴趣。所以希望通过强化计算专题的训练，系统地给孩子复习，让孩子期末成绩进步，增加孩子的自信心。找个补习机构最好是采用小班授课，课堂气氛浓厚、让学生在竞争的环境下激发学习的兴趣；学生有很多的发言机会，可以培养学生的自我展示能力，树立孩子的自信。

11、学习是一场马拉松,也许起步时慢了点,并不说明会一直慢下去.学数学基础很重要,整个小学阶段都是基础,五年级还处于打基础阶段,在努力学习之余,查漏补缺,将之前的缺口补补齐不失为一个好办法。

12、她拿出了一本厚厚的书，还有一本笔记本，她说：“我一个寒假就整它了。”

13、家长可以多鼓励孩子。从孩子的每一次作业、单元测验以及学校学习中，肯定孩子进步的地方，增加孩子的自信。特别是不要经常将数学成绩与她的其他科目成绩比较，让孩子认为自己是偏科的，应该给孩子树立各科全面发展的榜样。

14、不要仅仅只是为了做题目而做题目。而是要多思考，多问自己几个为什么，做练习是为了验证你的思考是否是对的。

15、需要毅力

16、学习是一个自主、长期的过程。平时孩子的学习是比较努力，在即将到来假期这个高效率的黄金学习时段，孩子可以全心全意投入数学学习中，针对孩子的特点进行查漏补缺，这对孩子以后的'学习和发展是非常重要的。

17、你好，我是一名小学数学老师，我来回答一下这个问题，当五年级发现自习数学基础很差，现在开始努力学习一定来的急，那么就要选择合适的方法，我总结如下：

18、我读高三那年，有几个玩的不错的，其中一个女孩，姓卢，和我是隔壁村，也是我最好的一个兄弟喜欢的对象。她其它科目成绩都不错，唯独数学，每次考试大概100分左右（满分150）。

19、找一本还不错的复习资料，因为它会将小学这几年的知识点进行梳理，然后做题。做题的目的是：寻找自己不会的地方，然后去搞懂，并将它记入你的笔记本中。

20、第一，准确找出哪些内容没学好，准确到每个章节；在空闲时间或者周末可以自己找一套综合题，或者去教育机构测试一下，通过测试题准确分析出没学好，不扎实的章节！

21、第三，合理补充这些没学好的知识；比如到当地辅导班选择补课，现在网上在线授课也比较多，也可以选择网上在线课堂学习，或者如果自己的自律性比较强买辅导书自己进行按计划学习，遇到学不懂的及时问老师！